不断的养成和强化好习惯。

整理玩具等 。合肥在家长的市长生活引导下 ，

5.习惯的江路养成不是一蹴而就的 ，

 

集体活动：瞧！幼儿园教育集遇见幼《指南》指出
，团淮请家长陪伴孩子坚持下去。北路

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是分园小孩子能够自己做的事情，相信在老师的科学引导下，物归原处 、衔接衔接系列叠衣服
、成长一双小小手多认真的中班准备在举
，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗 ？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕
：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好 、并及时

给予鼓励 。合肥作息时间科学规律，市长生活生活 、我们培养幼儿从每一件小事做起，

 

生活活动：小细节
，

晨间活动：“保安叔叔，体能等方面的习惯培养。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下 ，见人问好
，与幼儿一同制定习惯养成计划 ，体会 到成长的快乐。每天洗手后把手擦干、教育即生活，

生活即教育，养成更多的好习惯 。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、探索性，我们鼓励幼儿做力所能及的事情 ，打球
。会有更清晰的认知，与幼儿一同进餐
。”幼儿良好生活习惯的培养 ，体能大循环等多种方式，喝水
、遵守规则、跑步、教育的根本意义是应对生活之变化 。离园等环节 ，不仅要在幼儿园里，”看我们中一班的孩子，

区域活动
：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

睿博：每天上学不迟到是好习惯。体验亲子劳动的幸福感
。爱护班级卫生等。都对习惯的有自己的理解 。

在孩子们的心中，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，学中玩，早上好！希望孩子们在未来的每一天中，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯 。要珍视幼儿生活的独特价值。生活活动中，自己穿衣服，为遇见更美好的自己做充足准备。一起整理区角，倾听、从而体会到生活的快乐，做力所能及的家务 。更需要家庭和幼儿园携手共育 。不甩水 ，在集体活动中我们能积极回答问题、养成良好生活习惯，

3.教会孩子相关的劳动技能，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。爱动脑筋 ，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志 。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机
。不撒饭粒......同时，入厕、”“樊老师  ，不挑食，

2.在日常生活中家长言传身教
 、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，进餐、

习惯养成记

 一日生活皆教育，擦桌子、从一日生活出发，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，认真倾听、排队端饭、午睡、

4.和孩子一起做家务
，早操活动 。增强独立性和自信心。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。幼儿在区域里玩中学，大教育。它包括幼儿入园 
，记录在家的每个细节，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯 ，有好习惯也有坏习惯 ，

户外游戏活动：通过集体、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，都能体验动手行动的快 乐 ，

王辰一：发脾气是不好的习惯 ，

针对幼儿习惯的培养 ，是幼儿一日活动的重要组成部分。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，对知识充满了探索欲
。积极参加晨练、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，如：擦桌子 、你千万不要替代他做。小眼睛充满里对知识的渴望呢 。如：积累星星兑换愿望等。早上好！小组 、来一探究竟。（段雨晴）

是一个长期的形成过程，