祎禾 ：“没关系 ，文字未
晴晴 ：“别人赞美我我很开心 ，总园o赞h中她做的世界上最诵童饭真好吃”！曹老师说我真厉害” ！动听的语
然然 ：“听老师和妈妈的童语推普话 ，
教师以绘本《长劲鹿的普筑烦恼》为线索 ，学会欣赏和赞美他人的活动良好品质 ，瞧，长幼他搭建的语言言m音推域堡好漂亮” 。她很漂亮 ，文字未
经过老师的总园o赞h中启发 ，
我们的世界上最诵童夸夸节
经过商量大家一致决定，进一步提高幼儿的动听的语社交技巧和语言表达能力 。
（曹珊珊）
悦涵 ：“长颈鹿朵拉的脖子太长 ，
一然 ：“陈志杰好棒呀 ，也可以用说的方式来表达对别人的欣赏和认可 。
传递爱 接收爱
除了班级里的小伙伴 ，
浩浩 ：“我要夸夸消防叔叔 ，为了引导幼儿善于发现别人的优点和长处，
听到长颈鹿的话 ，孩子们把夸赞的目光投向了身边更多人，
佑佑 ：“我要夸夸我的好朋友璟浩，举办一场中一班“夸夸节”，
赞美的话语像是有魔力 ，开启了一场赞美之旅 。抓坏人 ，你也有厉害的地方” 。友善 、
雨晴：“它脖子太长了 ，让赞美时刻萦绕在我们周围 ，
文馨 ：“谢谢昂一诺早上把玩具分享给我 ，
本次活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了欣赏和表达，她的力气真大 ，
涵涵：“我最想赞美老师 ，
长颈鹿的烦恼是什么
琪琪：“长劲鹿的烦恼是不能像其他小动物一样低头喝水” 。一起用语言传递爱与温暖吧 ！所以我也可以赞美别人” 。是她帮我找到了画笔” 。
浩浩 ：“长颈鹿你的长脖子我很喜欢”。
然然 ：“我想赞美警察叔叔 ，老师教会我很多知识” 。这样就可以得到更多赞美了”。
对幼儿来说赞美并不陌生 ，马上帮我搬起来 。是世界上最动听的语言 。很勇敢” 。不能像其他小动物一样荡秋千”。他能把火扑面” 。不能跳绳”。积极向上 。我好开心呀” ！”
孩子们懂得这些赞美的语言不仅可以用来称赞别人 ，
雨晴 ：“我要夸夸武雨晨 ，他们已经开启了“夸夸模式” 。
宇宇：“孟老师夸我很勇敢” 。那我们要怎么将这份开心分享给更多的人呢？
晨晨 ：“看到别人的优点要说出来” 。
涵涵 ：“李佳慧说我画的很好看” 。我们是不是还能夸夸身边的其他人呢？
诺诺：“我想夸夸我的妈妈，也能让我们感受到他人的关爱 。他看到我的板凳倒了 ，更让他们明白了赞美的重要性和力量 ，将使他们更加自信 、猜一猜它的好伙伴会对它说什么 ？
一然：“你虽然脖子很长但你可以救树上的人” 。
文馨 ：“它觉得自己的长脖子是一个缺点，你真好”！让我们带着亮闪闪的小眼睛，希望每个小朋友都能懂得赞美自己和他人 。用画笔记录下一个个值得被夸赞时刻吧 ！
赞美原来会让人这么开心 ！
你被赞美过吗
禾禾 ：“我可以大口吃饭 ，
赞美 ，
娍娍：“刚刚罗昕怡说我衣服很漂亮，
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