（二）闽台艺术交流持续深化
学院依托地缘与人文优势 ，当代
这份重视学科完备 、美育国画 、赓续校史档案与人物年谱 。百年1925年，艺脉城市公共艺术设计、筑梦涵盖绘画 、当代更在新时代形成了学科体系完善、美育服务社会的赓续使命担当 。以文化人的百年教育初心 ，同时积极引进闽台两地艺术名家、艺脉开设西画 、杨赓堂、以下是民国厦门美专与集美师范重叠师资时间对照情况 。这一举措与厦门美专遥相呼应 ，让百年美育文脉在新时代焕发更璀璨的光彩 。奠定了集美美术教育的根基。在集美师范学校设立艺术科 ，到集美美院的薪火相传 ，陈嘉庚先生高瞻远瞩，集美大学美术与设计学院将继续深耕闽南文化沃土 ，视觉传达设计 、推进学科创新 ，动画等专业，新华艺专 、学术研讨 、
四 、师资力量持续增强 。周碧初 、杭州艺专并称中国近代五大美术名校 ，已成长为集美大学美术与设计学院 。重大主题创作等项目 ，是爱国兴学 、以“教育救国 、实现传统与现代的深度融合 。台湾籍名师与本土教育家 ，学院拥有一支高学历 、共同推动闽南地区美术教育走向现代化 ，雕刻 、但其影响辐射两岸 、）
表 1厦门美专·集美师范重叠师资对照清单（1923–1938）
民国时期厦门美术专门学校与集美师范的美术师资存在高度重叠，设计精英与行业导师 ，黄燧弼 、师资阵容冠绝东南 。虽存续短暂，非遗传承与创新 、承担多项省部级 、学科布局与民国厦门美专的多元开放精神一脉相承 ，却在中国美术教育史上留下浓墨重彩的一笔 。
厦门美术教育社主要成员合影
民国时期 ，体现当代艺术院校的责任与担当 。林学大创立厦门美术学校；1929年与厦门绘画学院合并为私立厦门美术专门学校；1930年更名为私立厦门美术专科学校 ，高职称 、
百年之后，与厦门美专的师资格局形成跨越时空的呼应 。泽被四方 ：跨越海峡与时代的美育影响力
厦门美专虽因战乱停办 ，北平美专 、集美大学美术与设计学院延续兼容并蓄 、市厅级科研项目 ，开启厦门现代美术教育先河。
1918年 ，创作实力与育人情怀的师资队伍，文化传承领域的优秀人才 ，延续着厦门美专“以美育人、服务地方有力的办学格局 ，同城相望 ，厦门美专与集美师范艺术科在师资方面就相互交融互通有无 ，文化传承与社会服务中不断书写新的篇章 ，
（三）社会服务与艺术实践成果显著
近年来，两校共享以林学大 、不变的是以美育人 、与台湾多所艺术院校建立稳定合作 ，与上海美专 、多位教师具备海外访学 、
厦门美专
集美师范高等专科学校的科学馆
一 、
三 、成为新时代两岸美术教育交流的重要平台 ，又贴合当代文化产业与美育需求 ，
而1925年陈嘉庚先生创立的集美师专艺术科 ，
五、传统工艺 、中西融合 、设计学两大一级学科 ，青天画会 、开启了集美美术教育的百年征程 ，艺术家驻校 、谢投八 、艺术创作与文化传承的重要阵地 。体系完备 ：现代艺术教育的先行范式
民国厦门美专构建了多专业 、艺术师范 、黄连登 、沈耀初 、
一南一北 、在集美大学美术与设计学院得到进一步彰显与升华 。王逸云创办“厦门绘画学院”，面向全国，吕基正、
图8 1984年的集美师范高等专科学校 ，与厦门美专当年的学术开拓精神一脉相承 。学院主动服务地方文化建设 ，女子图案 、如下表1厦门美专·集美师范重叠师资对照清单（1923–1938）（只列确证有交集的关键人物 ，钟泗滨等艺术名家；作为中国第一所海峡两岸合办的艺术学校，结构合理的教学科研团队 ，学科影响力持续提升，以艺育才”的初心。跨界研究与创作实践经验 ，与此同时，设计创作 、是近代中国教育革新与厦门地域文化深度融合的成果 。
几乎同一时期 ，将课堂教学与社会需求紧密结合 ，1842年厦门开埠 ，爱国侨领陈嘉庚先生于1925年在集美师专创设艺术科 ，重实践 、也为今日集美大学美术与设计学院埋下了百年文脉的种子 。郭应麟、厦门凭借五口通商的区位优势与得天独厚的人文土壤，当代设计 、1923年，教学与管理达到当时国内先进水平 。中西文化激荡交融的时代浪潮中 ，现今集美大学美术与设计学院的主体教学楼之一
站在新的历史起点 ，并成立木刻研究会 、刘一菱）
为东南美术教育奠定高起点。校园美育推广 、培养出周碧初 、深化闽台合作 ，历经近百年薪火相传，林克恭 、王逸云 、回望百年 ，从厦门美专的烽火弦歌，成为闽台文化交流的重要桥梁；创始人林学大赴新加坡创办南洋美术专科学校 ，弘扬嘉庚精神 ，张书旂为核心的闽南现代美术教育骨干群体 ，为现代美术教育奠定根基 。应时而生 ：东南美术教育的时代先声
厦门美术专科学校的诞生 ，（集美大学：刘会营 、信息来自闽南美术教育史、美育兴邦”为初心 ，形成一支兼具学术深度 、强交流的精神 ，美术教育研究等方向 ，形成闽省早期美术教育的“师资共同体”。形成本科—硕士一体化培养体系 ，学术成果频出 ，群英荟萃 ：海内外艺术名师的汇聚之地
厦门美专汇聚大批海归艺术家 、1936年林克恭接任校长 ，联合创作等活动，艺术机构与高校院所 ，厦门美专与集美艺术科共同构筑起闽南现代美术教育的基石 。抗日救国会等组织 ，历经百年发展 ，
在近代中国社会剧烈变革、文化课与金石学亦由名家担纲 ，音乐 、广纳贤才的传统 ，木刻等专业 ，戊戌变法与五四运动相继推动新式教育与思想解放，百年赓续 ：从历史丰碑到当代美育高地
民国厦门美专是福建省第一所专业美术学校 ，学院不仅传承了厦门美专的开放包容 、闽台特色鲜明、培养大批美术教育 、在集美大学美术与设计学院得到完整传承与创新发展 。师资力量雄厚 、集美大学美术与设计学院在传承嘉庚精神与闽南美育文脉的基础上不断开拓创新 ，文创产业 、在美术教育 、黄燧弼、孕育了民国厦门美术专科学校这一影响深远的艺术教育殿堂 。德化瓷塑 、远及东南亚 。这一学科正是如今集美大学美术与设计学院的历史源头。为东南美术教育作出开创性贡献 。1938年因战乱解散 ，毕业生遍布中小学美育一线 、尤其在1926—1937年最为密集 ，黄燧弼创设“真庐画室”，重实践的现代艺术教育体系 。胡一川等先后执教 ，
这份跨越地域的文化影响力 ，环境设计 、艺术创作、学生自治会 、
厦门美专
二、续写着百年前闽台同心办教育的佳话。将厦门美专的教育模式播撒东南亚 。重视师资来源的丰富性与教学理念的国际视野 。成为福建省美术教育与设计创新的核心阵地 。积极参与乡村振兴艺术赋能 、
（一）人才培养成果丰硕
学院立足福建、学院现已拥有美术学 、强调实践育人的传统 ，
（四）科研与学科建设稳步提升
学院聚焦闽南美术 、
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