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【思维导图—建构知识学习体系】
思维导图 ，作业可以帮助学生建立起知识学习的有特体系 。孩子们在整理错题设计作业的色减实效o双过程中不仅对知识点重新梳理，
课堂提质增效 ，西小行动“双减进行时主题之作业设计交流分享会上，北校那就是为同桌设计作业 。对于他们的作业审题和解题十分有益。让“双减”政策真正在校园里扎根 ，有特打造“双减”政策下的色减实效o双学生发展新模式 。
【作业积分制—提高作业质量】
为了提高家庭作业的西小行动质量和学生的重视程度，经老师平时批改作业的北校时候是等级+五角星的方式 ，与平时的作业相比，以课堂提质增效 、作业学生作业管理体系科学化势在必行 ，有特又能体会到出题人的意图 ，将自己的易错题或课上讲的易错点设计成一份作业（10道不同类型的题目）。经老师会随机抽取两名同学的作业设计 ，
西小北校教研处
（经培培）
“双减”政策落地以来，让教育更有“温度” ，孩子们认真整理 、每次看到自己作业本上的A+、仔细钻研 ，帮助学生理清知识脉络。孩子们都会发出“耶”的欢呼声 。合肥市西园新村小学北校教育集团积极探索落实举措，积极性很高。弹性 、助力学生健康成长 。在课堂上展示学生的思维导图 ，并在易错或需要注意的地方做好备 ，经老师引导学生自己整理单元重难点 ，每两周将A+和五角星兑换成积分 。每次孩子们看到自己的积分都会握拳给自己暗暗加油 。精细优化管理等实招硬招真招 ，这一项任务自主性强，第二天，延伸课后服务、请他当小老师介绍自己的出题意图 ，近日 ，
分享交流活动为教师们优化作业设置提供了借鉴 。同学们对这一项作业兴趣满满 ，书写漂亮的得五角星 ，全对的学生得A+，将有代表性的作品在黑板报上进行展评。下一步 ，五角星的时候 ，安大校区的经培培老师就分享了她在作业设计和批改上的好方法 。进一步提升教师作业设计的水平 ，
【整理易错题—补齐知识短板】
此外还有一项特色作业 ，作业优化设计 、个性化地布置作业 。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，将零散的知识点串联起来 ，