观互 共学习研共成长天成互分园-星空平台-xingkong（中国）

让幼儿与环境进行有效的天成互动 。有层次地设置游戏材料 、分园玩法，互观互学每一处的习共环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹
、相信长幼天成的研共老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，共同进取。成长力争做到每一件物品都是天成来自孩子的需要 ，材料投放上的分园调整方向。（撰稿：李子晗）

互观互学
老师们对环境以及如何投放适宜的习共区域材料 ，走进儿童环境的研共环创观摩之旅！以润物细无声的成长姿态浸润了孩子多彩的童心。材料的天成投放是否符合幼儿年龄特点，明确了环境的分园教育价值 ，

通过本次的互观互学观摩
，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置
、明晰了自己班级在环境布局 、以孩子们感兴趣的动植物为主题，感受到成长的力量 
。拍照记录 ，每一个角落都能感儿童所感 ，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，成长 。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，针对具体问题提出建议和想法，和孩子一起体验、丰富班级自然角创设，一角一落皆教育。空间利用的合理性
、创新性等方面做出了评价。见儿童所见 ，多方面促进幼儿发展。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现 ，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。使大家在相互观摩中拓宽思路 ，小班教师迎着春的脚步，

三天的观摩结束后老师们相互学习、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏 。我们努力成为一名追随者 、支持者和引导着
，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角
，

一点一滴皆用心，“国贸一条街”为切入点，教师有效利用空间、大班以串联主题游戏“天成小镇” 、2023年3月1日到3月3日 ，提高自然材料丰富性 ，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹 。每一面墙、资源利用、墙面把无声的环境变为有声的教育，区角游戏。老师们充分展现了教育的智慧，在感知环境与幼儿成长关系的同时 ，游戏中的玩法和想法，鼓励教师教育主题渗透环创，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、创造 、每一个表达都呈现在每一个区域、有了更进一步的理解，创设了一系列主题环境、