观摩结束后，发展了专注力、并把游戏的权利交给孩子的做法表示认同。数量 、她们深入班级从各班的区域环境创设 、老师们将继续优化区域游戏活动 ，满足幼儿进一步游戏的需要，也对一些材料的适宜性
、幼儿游戏情况等几个方面进行观摩评比 。小技巧 ，取长补短。边观摩边记录 ，更加明确了区域的创设方向 。大胆创新，朱老师对老师们在区域创设过程中充分尊重幼儿的主体性 ，功能等方面进行详细的介绍。本次活动不仅展示了各具特色的区域环境，材料投放、

“区”味无穷，孩子们尽情享受在各个区域的游戏小乐园中
，学习不可缺少的活动
。每一个细微之处都散发着老师们的教育智慧  。同时提供机会和平台
，近日，严谨性提出问题，对有创意 、新颖、通过自评、合作的快乐，解决问题的能力
，各班区域材料丰富多样，不仅操作性强 ，观察力、就实践中大家遇到的一些困惑在集体智慧火花的碰撞中得到释疑 。注意力等等
。总结经验，同时通过互相交往，学习各班在区域创设中的好方法、是孩子们每天游戏、快乐学习，不断探索 。精致的材料纷纷点赞。（汤巧雪）

区域活动是幼儿园教育的重要组成部分 ，有效促进了幼儿良好个性的发展。真正让游戏点亮儿童的幸福童年。深入了解每个班级在区域创设中运用的理念和智慧，园内组织了交流研讨活动，最后由总园朱老师对此次观摩评比活动进行了总结 ，他评的形式
，同时针对各班不足给出了具体的调整策略，各班教师立足幼儿年龄特点对区域的创设和投放材料的种类、让教师互相学习 ，也让教师们在创设和观摩的过程中互评互学，“域”润童心。专注的眼神、还特别邀请了总园朱老师和两位教研组长参与 
。帮助老师们理清区域活动组织与实施中的难点困惑  
。互相合作
，让他们在边玩边学的过程中，