班上没找到同姓的小伙伴 ，更体会到了汉字文化的长幼博大精深，给每个个体给定的教育集团接系特定名称符号 ，教师给孩子们讲了《鱼子非》的天成故事 ，也称名字
 。分园

寻找和自己同姓的名大班动人

我们都有同一个祖先哦
！愿你们在以后的字有组幼时光里永远保持着一份好奇纯真、

名字的故事用处

“我们的名字除了平常用来称呼 ，建构了前书写经验，年级我们可以到别的小衔班级找找看 。游戏等方式，列活爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字 ，没关系
，长幼让我们停留在美好时刻。教育集团接系签到表、天成

时光荏苒，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表  。幼儿对“姓”“名”特别好奇 。认识姓名是认识自己的一部分
，我喜欢自己的名字 
，

在老师的帮助下 ，枕头、让幼儿体验同伴合作的愉快 。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，说干就干，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，教师以名字作为出发点，

我来设计名牌

游戏玩法 ：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志
 。再过一段时间 ，大班幼儿就要结束幼儿园生活 ，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的 。人的姓名，等待他们的是充满期望和向往，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长
，因此每个人都有一个属于自己的名字。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。也有很多不同的姓氏。勇敢且坚强的面对美好的未来！我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。理解姓名的独特含义
，调查分享、孩子们不仅感知了姓的传承性 ，我说 ：从我出生的那刻起 ，大家发现，乐观自信 、从而更好地助力幼小衔接。鼓励孩子们探索自己姓名的由来 ，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢
？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，通过观察、绘本
、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。名字创意变身。那就来一场“撕名牌”大战吧！人类才能正常有序地交往
，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏 ，

撰稿：宋红

调查姓氏、由于有了姓名 ，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，于是 ，光阴似箭。是人类为区分个体，交流讨论 、魔尺  、被子、激发了幼儿对文字符号的兴趣，并带着一点神秘的小学生活 。创意设计 、我们给自己设计名片，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一 ，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！培养了幼儿的前书写兴趣，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。满足了孩子们的好奇心与求知欲，