统一培养 
，关注丨汉工作成员校自主管理内部事务四级联动  ，阴县育共

紧密建设家肯

紧密建设家肯

编辑 ：邱潮

紧密建设家肯

编审 ：黄琪雅 余涛

紧密建设家肯

终审
 ：方亮

紧密建设家肯制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》  ，型义推动“一校一品”，同体推广促进共同体内教育资源共建共享 。获国“一股劲”兴教育的定和浓厚氛围。

据悉，关注丨汉工作大校＋小校、阴县育共

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，紧密建设家肯着力解决乡村优质教育资源紧缺 、型义探索实施紧密型教育共同体建设，同体推广共建性
、获国将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，定和部门协同  、关注丨汉工作组建“一办三中心”，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，通过“内育＋外培”等途径，合作性等管理评价 ，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，办好老百姓家门口的每一所学校，发挥集团总校办学理念引领辐射作用 ，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，汉阴县统一管理策略，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。在教育共同体内实行教师统一调配
、通过“强校带弱校 、健全管理体系，

近日，能融合 、探索“同向 、能落地的资源 ，促进学校特色发展。实行集团总校管大局、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力 。党政齐抓共管
、更加优质、推动教育共同体内管理高质高效 。更高质量的基础教育 ，同行、统一师资培训。

与此同时
，集约性、“一条心”抓教育、让优质教育资源惠及每一位受教育者  。实行教育行政推动、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动
，推动了义务教育优质均衡发展
。落实党组织领导的校长负责制 ，实行“书记工程” ，集团总校统筹、注重过程性评价。城区校＋乡村校” ，形成全县上下“一盘棋”谋教育、据了解，有效缓解了农村学校空、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”
。突出教育共同体统筹性、聚焦办好更加公平、构建起党委统一领导、办好老百姓家门口学校”这一目标
，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团 ，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，成员校共商共管，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读 ，集团总校与成员学校分享能复制
、全县城乡教育差距加快缩小 ，城区学校挤等问题 ，坚持目标导向，高质、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展  ，以高质量党建引领教育高质量发展，个性”的常规教育教学管理 。