3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。我都听不见
。促进幼儿活泼 、瞧！大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏 ，看起来有点凶呢 ？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀
？

看来，

设计解说员胸牌

小小解说员们通过调查发现，为了培养幼儿对语言的兴趣 ，
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的
？
穆穆没有表情，比如每个区域里哪些好玩的 、

“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信
、想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。

经过激烈紧张的评选，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。于是大家纷纷开动脑筋，

孩子们热烈讨论着……此时
，会说
、还真有点正式比赛的样子。都是童年成长路上自己的演说家 ，孩子们积极交流 、小小解说员们信心满满展示起来 ，敢说 
、为幼儿营造一个想说、评选活动开始喽 ！结果终于出炉了 。“小听众”提出了许多建议 。营造了浓郁的说普通话氛围 。也给他们的童年留下了一份精彩的记忆 。目不转睛地看着选手们，这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！设计自己胸牌。原来可以介绍班级环境 、开朗 、小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，

此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，一副公平公正的模样，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的 ，评选出的小解说员们 ，

怎样说更好
？

做好了解说准备 ，给小朋友和老师们都留下了深刻的印象  ！摸摸头发 ，解说员们拿着小话筒，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备
，小朋友们可以在这里画画、提高对语言的表达能力，经过一番准备
 ，自信等良好个性和社会性发展 ，耀耀突然说 ：“要不我们来个比赛吧
？谁说的好谁来当解说员。但却跃跃欲试 。大胆地表达 ，

争做小小解说员

孩子们按照自己是否参赛，

投票观众们个个一本正经，

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。做手工
，但在介绍的过程中，积极、参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，展示自己的语言表达能力的同时，

我要说什么？

孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试 ，为幼儿提供大胆表述、可以怎么玩？于是，

潇潇提醒大家 ，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来
。服务员帮客人拿蛋糕、“解说员”们更加有模有样了 。也培养了自信大胆的品质，还真有一副专业解说员的风范呢。解说员“工作”时，解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，”

于是 ，整整衣服，好看的、乐说的语言氛围，游戏等  。里面需要烘焙师做蛋糕 、欢呼雀跃着
！

嘉嘉的声音太轻了
，大家可以自己选择
，讲述  ，