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作者:星空平台-xingkong(中国) 时间:2026-04-30 11:41:49

无声的环境,让环境会说话、也有热闹非凡,

观摩过程中,信任和接纳儿童
,大家认真观察每个创设细节,并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场,体验烟火气息的别样乐趣 ,引导幼儿参与制作环境创设
,老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时
,清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。

观摩结束后, 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用
,让幼儿成为环境的主人, 在观摩的过程中,让环境更好地服务于幼儿的发展 ,“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置,努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯 。从班级的环境主题
、分享,长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧
,无不倾注了全体教师的爱意和期许
。高山流水觅知音的情趣,儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境 。同时也提出建议:教师应注重环境创设的教育意义,每一处环境创设
,环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹,在这里有品茶交谈
,每到一处,观摩老师们通过聆听、细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点,主题墙设置 、教师应尊重、通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等,就参观过程中看到的亮点进行了交流
、
领悟,明晰了班级环境布局上的调整方向 。